Analyse 2017 – 11/15 : « La bienveillance, ça ne fait pas de mal ! »

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La question de la bienveillance qui serait nocive pour les enfants se posait dans un magazine de l’été en des termes un peu rétrogrades prônant la discipline et la rigueur d’antan qui « manquent bien à la jeunesse de maintenant … Lire la suite­­

Analyse 2014 – 15/15. La dyslexie ? Les neurosciences peuvent servir !

Ces dernières décennies, les liens entre les neurosciences et l’éducation sont de plus en plus évidents. Des avancées scientifiques, jour après jour, lèvent progressivement le voile sur les rouages ‘cognitifs’ des apprentissages. Toutefois, l’application systématique des neurosciences aux sciences pédagogiques … Lire la suite­­

Analyse 2014 – 12 / 15. L’apport des neurosciences dans l’enseignement

Le rapide développement des neurosciences ces dernières décennies amène des applications possibles et pertinentes dans le monde de l’éducation. En effet, alors que les sciences du cerveau traitent des processus sous-jacents aux apprentissages, l’éducation vise à leur mise en application … Lire la suite­­

Analyse 2014 – 03/15. Neurosciences et éducation : Déconstruire les mythes

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En 1993, Rauscher, Shaw et Ky publient une étude dans laquelle ils démontrent que le fait d’écouter une sonate de Mozart pendant 10 minutes augmente temporairement certaines aptitudes visuospatiales[1]. Les résultats de cette étude ont rapidement été tempérés par d’autres … Lire la suite­­