60% pour réussir: une école plus exigeante ou plus excluante?

Dans cette analyse, nous essayons de répondre à une question apparemment assez simple : le relèvement annoncé et programmé du seuil de réussite des épreuves externes (CEB, CE1D et CESS) de 50% à 60% est-il un gage de qualité pour l’école ou au contraire juste une façon de creuser encore un peu plus les inégalités?

L’introduction permettra de bien prendre la mesure des enjeux liés à cette question mais également d’en situer le contexte. Quand? Comment? Et pourquoi changer les règles qui étaient en vigueur jusqu’à maintenant? Autant de questions et de réponses qui permettront d’y voir déjà un peu plus clair.

Les différentes parties du corps du texte approfondiront nos interrogations…

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