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L’étude de l’équité dans les pratiques éducatives, qu’elles soient parentales ou scolaires, ne peut se concevoir qu’en considérant la réalité bien spécifique de chaque protagoniste : à savoir l’adulte et
À la suite de la remise, en France, d’un rapport parlementaire sur le phénomène de l’hypersexualisation, des débats sur la notion d’hypersexualisation et sur les mesures à prendre pour éviter
Dans les représentations courantes, lorsqu’un élève se rend au centre psycho-médico-social (CPMS), c’est qu’il a un problème, qu’il va passer un test ou peut-être se faire réorienter. Mais cette représentation
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