À l’occasion de son 15e anniversaire, l’Observatoire de l’Enfance, de la Jeunesse et de l’Aide à la Jeunesse (OEJAJ) organise un événement le 9 octobre prochain dont le fil rouge
Débat introduit par Aviva DEPAUW, pédopsychiatre à l’Hôpital Universitaire des Enfants Reine Fabiola. Le refus scolaire anxieux (ou phobie scolaire) est en constante progression dans nos sociétés. Le chiffre exact
Débat introduit par Laurent TALBOT, docteur en sciences de l’éducation, chargé de cours à la Faculté des sciences psychologiques et d’éducation de l’Université Libre de Bruxelles. Les études menées sur
Débat introduit par Isabelle BERG, professeure de français et coordinatrice pédagogique à Saint-Louis Amercoeur Liège, école secondaire professionnelle à encadrement différencié ; licenciée en politique économique et sociale, formatrice d’enseignants. Comment
Débat introduit par Gaëlle CHAPELLE, docteur en psychologie, coordinatrice de la brochure « Enseigner aux élèves à hauts potentiels » (publiée par le Service de pilotage du système éducatif de la Fédération
Débat introduit par Catherine DELARUE-BRETON, Maitre de conférences en Sciences du langage (Université Paris Est – École Supérieure du Professorat et de l’Éducation de l’académie de Créteil – Laboratoire CIRCEFT-Escol)
« La politique de lutte contre le décrochage scolaire est un enjeu majeur de nos sociétés tant au niveau humain, social et économique et constitue un des axes définis dans Stratégie
Le jeudi 9 octobre prochain se tiendra le prochain colloque de l’asbl CELIA (Centre d’entraide pour l’intégration active) rue des Prémontrés 12 à 4000 Liège Une après-midi de rencontres sur
Colloque « Les jeunes à haut potentiel à l’école : l’adaptation réciproque ? L’intégration scolaire dans la compréhension des besoins spécifiques. » Colloque organisé par le SAI « Parcours Comm’Un » à l’initiative de
…des crimes de génocide, des crimes contre l’humanité, des crimes de guerre et des faits de résistance ou des mouvements ayant résisté aux régimes qui ont suscité ces crimes. Tout
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