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L’étude de l’équité dans les pratiques éducatives, qu’elles soient parentales ou scolaires, ne peut se concevoir qu’en considérant la réalité bien spécifique de chaque protagoniste : à savoir l’adulte et
L’apprentissage des langues étrangères n’est plus confiné au sein de la classe, les écoles sont invitées à nouer des partenariats avec d’autres établissements en Belgique comme à l’étranger, dans l’idée
En Région bruxelloise, la question de la régulation des inscriptions en primaire se pose face à une double problématique : la pénurie de places dans certaines zones géographiques liée à
Le concept d’intelligence, dans ses diverses acceptations, suscite la polémique, d’autant plus qu’il est difficile de mesurer objectivement la réelle intelligence de chaque individu. Pourtant, la problématique de la mesure
La croissance démographique est aujourd’hui visible dans certaines écoles bruxelloises : classes surpeuplées, occupation de locaux annexes (locaux de psychomotricité, de morale, de gymnastique…), manque d’infrastructures, construction de classes temporaires
Les enfants et les adolescents ont aujourd’hui la possibilité d’acquérir des biens de haute technologie comme les Smartphones, GSM, ordinateurs, etc. Une étude du CRIOC (Centre de Recherche et d’Information
Malgré les textes de lois qui stipulent que les parents d’élèves sont des acteurs éducatifs à part entière, force est de constater que bon nombre d’écoles considèrent toujours les familles
Depuis 2004, le secteur de l’accueil extrascolaire s’est largement développé dans 75% des communes de la Région bruxelloise et de la Wallonie. Sans conteste, la demande croissante d’accueil des enfants
À l’heure où la formation initiale des enseignants est fortement repensée, alors que le redoublement pêche par son inutilité et que la lutte contre l’échec scolaire ne cesse d’augmenter, la
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